Permettre à tous de progresser à son rythme

La configuration traditionnelle de la classe oblige les élèves qui ont le plus de facilités à « attendre » que les autres aient terminé et les élèves les plus en difficulté à « laisser de côté » ce qui n’a pas été compris ou acquis pour continuer le travail collectif.

L’objectif prioritaire de notre expérimentation est de faire coexister au sein d’un même temps de travail plusieurs rythmes différents qui correspondent au rythme d’acquisition des compétences et des connaissances de chaque élève.

Les tablettes permettent de mettre à disposition, très facilement, plusieurs activités différentes: consolidation, approfondissement, activités périphériques au cours,… Le problème reste de définir des parcours qui correspondent bien aux exigences de la réussite de chaque élève.

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Auteur : fannyegger

Professeure agrégée de Lettres Modernes, enseignante au lycée Henri Parriat de Montceau-les-Mines, Saône-et-Loire, Bourgogne, France.

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